En este trimestre, el alumnado de 2º de ESO realizará un trabajo de investigación en torno a un arte muy vinculado con nuestra provincia: el flamenco.

Periodos

El trabajo consta de dos tramos:

Realización de un texto expositivo en una cartulina tamaño A4.
Vídeo de entre uno y tres minutos donde expliquéis el tema.

Indicaciones generales.

El trabajo se realizará individualmente o en en parejas. Conviene que uno de los dos se maneje con la tecnología para la segunda parte.

Excepcionalmente se admitirán grupos de tres personas, pero en ese caso será necesario entregar un diario de trabajo donde se registre qué se ha trabajado cada vez que el grupo se reúne.

La calificación es común salvo que se detecte una descompensación en la división del trabajo.

Texto expositivo

La primera parte del trabajo consiste en realizar un breve texto expositivo en una cartulina de tamaño A4.

Con esta actividad se trabaja la capacidad de buscar información en internet, la habilidad de resumir dicha información y de mostrarla de forma atractiva en la cartulina.

Cuidad la presentación: buena letra, uso del espacio.
Cuidad también la ortografía y la expresión. La cartulina no tiene por qué estar sobrecargada de información, así que cuidad lo que escribáis.
Se valorará positivamente añadir imágenes ilustrativas (ya sean impresas o dibujadas).

El vídeo

Esta segunda parte es una ampliación de la primera. En base a la investigación realizada para la cartulina, debéis realizar un vídeo de unos dos minutos donde hagáis un texto expositivo de forma oral.

Recuerda que un texto expositivo se compone de introducción, desarrollo y conclusión. Procura darle un inicio y un cierre adecuado a tu texto.

Para realizar el vídeo será necesario memorizar o tener muy clara la información que se va a decir para comunicarla de manera clara, ordenada y comprensible.

Se valorará positivamente si usáis elementos propios del vídeo, como movimientos de cámara, diferentes planos o rótulos.

Revisiones

Aunque este trabajo requiere trabajo en casa, en clase se harán varias revisiones para comprobar el estado del trabajo y ayudar en todo lo que sea necesario.

Se realizarán, al menos, dos revisiones antes de la entrega de cada parte.

Partes del trabajo

Tanto la cartulina (de modo más breve) como el vídeo (más extenso) deben contar con los siguientes apartados.

Breve biografía. No es necesario especificar el lugar de nacimiento o muerte, pero sí el año. Destacar algún dato importante de su vida, como su infancia o cuándo empezó con el flamenco.
Por qué es conocido. Por ejemplo, palos que interpreta.
Álbumes o canciones más conocidas. Puedes incluir enlaces QR en la cartulina o poner un trocito en el vídeo.

Información y tutoriales

Aunque todos sabemos usar Google (y quedarnos con los primeros resultados que nos aparecen, especialmente Wikipedia, guiño, guiño), os dejamos aquí algunas webs donde podéis encontrar información específica sobre el flamenco.

Palos (y flamenco en general):

Sobre los artistas:

Spotify: canciones más populares, discografía.
El arte de vivir el flamenco
Buena música

Otras fuentes:

Si no sabéis cómo hacer el vídeo:

Evaluación

Se tendrán en cuenta los siguientes apartados:

Cartulina:

Presentación. Uso de márgenes, sin tachones, letra comprensible.
Expresión. Las frases son comprensibles y no hay errores de ortografía.
Claridad del texto. El texto está ordenado y el mensaje se entiende con claridad.
Entrega. Se ajusta a la fecha establecida.

Vídeo:

Calidad. El audio y el vídeo tienen la suficiente calidad para no interferir en el mensaje.
Contenido. El mensaje está ordenado y tiene las partes de la exposición.
Lenguaje. No hay problemas de dicción, las frases están bien construidas, el vocabulario es adecuado y variado.
Montaje. Se usan varios planos, se añaden rótulos o efectos.
Duración. Se ajusta a los dos minutos.
Entrega. Se entrega en la fecha señalada.

Los criterios que se evalúan son los siguientes:

3.1. Realizar narraciones y exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con fluidez, coherencia, cohesión y el registro adecuado, en diferentes soportes y utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.
5.1. Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, destinatario, propósito y canal, enfatizando los usos de la escritura para la toma de apuntes, esquemas, mapas conceptuales o resúmenes, y en la elaboración de textos de carácter académico; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta, y presentar un texto final coherente, cohesionado y con el registro adecuado.
5.2. Incorporar procedimientos básicos para enriquecer los textos, atendiendo a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical
6.1. Localizar, seleccionar y contrastar información de manera dirigida procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla en diferentes tipos de textos.
6.2. Elaborar trabajos de investigación de manera dirigida en diferentes soportes sobre diversos temas de interés académico, personal o social a partir de la información seleccionada, respetando las características propias de este tipo de textos.
6.3. Iniciarse en hábitos de uso, seguro, y saludable de las tecnologías digitales en relación con la búsqueda y la comunicación de la información.
10.2. Utilizar estrategias para la resolución dialogada de los conflictos y la búsqueda de consensos tanto en el ámbito personal como educativo y social, tomando conciencia de la importancia de los valores y las normas.