Durante este trimestre vamos a trabajar la narración y la descripción. Vamos a aprovechar la oportunidad para trabajarla desde un punto de vista literario y vais a crear un audiocuento.
La idea es muy sencilla: vais a traeros a la época actual algún cuento infantilclásico de los que todos conocemos.
(más…)En este trimestre, el alumnado de 2º de ESO realizará un trabajo de investigación en torno a un arte muy vinculado con nuestra provincia: el flamenco.
Durante lo que queda de trimestre estaremos leyendo ‘El reino de las tres lunas’, la novela de Nando López. Aparte de disfrutar de la lectura en voz alta todos juntos, tenéis que realizar un par de actividades que se entregarán el día 11 de diciembre.
En 2º de ESO y en el primer trimestre de 4º de ESO podéis elegir un libro para el trabajo de lectura.
Leer un libro al trimestre es una actividad obligatoria en la asignatura. No presentar este trabajo supondrá una evaluación de 0 en los criterios implicados.
En esta actividad evaluaré también tu expresión oral, por lo que debes elegir una de estas formas:
En ambos casos la duración debe estar entre 5 y 7 minutos.
Antes que nada, debes indicar los siguientes datos:
Una vez indicado, la exposición/pódcast consta de tres partes.
Insisto en lo de breve: solo unas pinceladas. Te recomiendo una duración de un minuto, dos como máximo. No hace falta contar toda la trama. Y, por favor, mucho mejor si no lees de internet. Puedes mirar y basarte en lo que encuentres, pero respétame un poco y no leas directamente.
Este apartado vale 2 puntos.
Indica cómo es el carácter de los personajes principales y si evolucionan de alguna forma durante la obra.
Este apartado vale 3 puntos.
No me sirve «me ha gustado mucho, lo recomiendo». Eso se puede decir de cualquier libro aunque no te lo hayas leído.
Aquí puedes contar:
Insisto en que esto son ideas, no hay que responderlas directamente ni responderlas todas.
Este apartado vale 5 puntos.
Tanto si lo haces en formato pódcast como expuesto en clase, lo más importante es que te expreses con claridad y dejes constancia de tu opinión de un modo más desarrollado. Si lo haces en clase se valorará positivamente tu dicción y tu gesticulación, por lo que es más fácil alcanzar una mejor nota.
Las fechas están en Classroom para cada grupo.
Si se entrega en formato pódcast, se subirá a la tarea habilitada en Classroom.
Estas lecturas se entregarán directamente en el correo electrónico del profesor, especificando «Lectura extra» en el asunto. Debe ser un documento de texto.
Los apartados que constarán en esta ficha son los siguientes:
En todos los grupos este trabajo evalúa los criterios 3.1, 7.1 y 7.2.
2º ESO:
4º ESO:
Como base para la primera argumentación os propongo esta canción de Maluma, específicamente su videoclip.
Debéis reflexionar sobre la forma de pensar y actuar que se aprecian tanto en el videoclip como en la letra y expresar vuestra opinión al respecto.
En cuarto de ESO vamos a trabajar bastante la argumentación. Quiero que salgáis del curso con la capacidad de hacer un texto argumentativo bien estructurado y con la capacidad de plasmar vuestra opinión de un modo certero y ordenado.
(más…)Durante el primer y segundo trimestre dedicaremos los primeros minutos de la clase del miércoles a escuchar. A escucharte a ti o alguno de tus compañeros o compañeras de clase.
Los objetivos son estos:
Pero esta actividad puede ir mucho más allá.
Se trata de expresarte y de que te escuchemos. De compartir con los compañeros de clase y conmigo alguna vivencia, algún pensamiento, alguna reflexión.
Puede ser un recuerdo bonito que tengas con un ser querido. Puede ser una reflexión a partir de un libro o una película. Puede ser una recomendación. Los tres minutos son tuyos, haz con ellos lo que quieras.
Queremos escucharte. ¿Te animas?
Yo plantearé un tema cada miércoles, pero tú puedes hacerlo sobre el tema que quieras.
Aunque la actividad se llama «tres minutos», pueden ser dos, pueden ser cinco.
Lo ideal es que no lleves ningún tipo de guion. Te preparas un poco la tarde de antes, lo practicas para que te salga fluido, y en clase lo dices sin ningún tipo de apoyo.
Es importante que hagas un discurso con estructura y dejando clara tu opinión, con una conclusión para resumir o para cerrar el texto.
Los criterios que se trabajan son los que se especifican a continuación:
Busca alguna canción basada en algún poema de las etapas literarias que se trabajan en este curso, aunque no lo hayamos visto en clase (Romanticismo, Modernismo y Generación del 98, Generación del 27, franquismo). ¿La tienes? Pues ahora te toca hacer un comentario tanto del poema como de la canción.
El comentario debe estar escrito como un comentario orgánico, no dividido en partes, y debe tener al menos 200 palabras (si copias partes del poema o de la canción no cuentan).
Te dejo aquí algunos puntos que puedes tratar:
Te dejo algunas ideas de las que puedes partir
Seguro que podéis encontrar adaptaciones de Bécquer y otros poetas a poco que busquéis. Ánimo.
Piensa en alguna película que te guste o en la última que hayas visto. Puede ser de animación, de acción, romántica, de terror, da igual.
¿La has decidido ya?
Pues lo que tienes que hacer en este trabajo es grabarte en vídeo contándome su argumento, una breve opinión y dar algunos datos de su ficha técnica.
La última argumentación perfecta del curso tratará sobre nuestra forma de hablar: el andaluz. Es un hecho que desde muchos lugares de España se desprecia a los andaluces por nuestro acento. A este hecho (y al desprecio de lo andaluz en general) se le conoce como andalufobia.
La cuestión sobre la que debéis reflexionar es la siguiente: ¿Existe realmente la andalufobia? ¿La vemos en nuestro día a día?