Debate académico

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• Recopilación de infografías
• Elección del tema
• Estructura de un debate
• Falacias
• Figuras retóricas
• Pasos para un debate
• Refutaciones
• Regla CAC (coherencia, adecuación, cohesión)

Otros recursos:

• Torneo de debate
• Te lo digo de verdad

Bases

• Equipos de entre entre 3 y 5 personas
• Dos posturas: a favor y en contra
  • 2º de ESO: Se asigna la postura
  • Desde 3º ESO: Sorteo de la posición que se defenderá

Roles

• Introductor
• Primer refutador
• Segundo refutador
• Conclusor

Turnos

Los turnos duran entre 3 y 5 minutos. Comienza el equipo a favor, sigue el equipo en contra, excepto en la conclusión, que es al revés.

1. Introductores. Definen el objeto de debate con citas y definiciones de autoridad. Tienen memorizados sus discursos.
2. Primeros refutadores. Improvisan. Señalan puntos débiles e incoherencias y muestran nuevas evidencias.
3. Preguntas. Se suelen admitir dos.
4. Segundos refutadores. Improvisan. En contra ataca al equipo a favor sin opción a réplica.
5. Conclusiones. Mezcla improvisación con preparación. Repaso. No pueden aportar nada nuevo.

Pasos para el debate

1. Información y formación.
2. Formación de equipos.
3. Elección del tema.
4. Búsqueda de información y evidencias.
5. Reparto de roles.
6. Escribir argumentos y refutaciones. Los dos equipos deben trabajar ambas posturas. Se debe tener en cuenta la estructura del argumento: afirmación, razonamiento y evidencias.
7. Escribir introducción y conclusión.
8. El debate en sí
9. Evaluación.

Elegir el tema

• ¿Es interesante para los/as debatientes?
• ¿Es actual?
• ¿Oportuno?
• ¿Provoca desacuerdo?
• ¿Se puede apoyar en evidencias?
• ¿Merece la pena discutirlo?

Partes del argumento

• Afirmación
• Razonamiento
• Evidencias

Jueces

Los jueces deben valorar:

• Contenido del debate: evidencias, razonamientos, etc.
• Forma interna: orden, estructura, adecuación, cohesión, coherencia, etc.
• Forma externa: Comunicación no verbal (gestos, movimientos, dominio del espacio, etc.
• Labor del equipo: Comunicación
• Capacidad dialéctica: Análisis, ataques o ausencia de ellos, preguntas, etc.

Créditos

Manual de debate, PLC de IES Zoco.